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成人教育模式改革的新选择网络远程教育论文

时间:2019年08月07号,星期三  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)06-0082-02

  成人教育为促进社会发展和提高全民素质作出了重大贡献,但是,传统的成人教学手段已经表现出了后劲不足、不适应时代发展、无法满足人们需求的缺陷。在教育领域,网络远程教育还属于一门比较年轻的学科,随着新世纪的到来,网络远程教育正在向着开放性、综合性和交互性等方向发展。网络远程教育模式的优势正在逐步的显现,它也将成为成人教育模式改革的新选择。

  一、我国网络远程教育的现状与未来展望

  二十世纪九十年代中期,我国的网络远程教育开始发展,首批网络远程教育试点是北大、清华等一批高校,随后相继诞生了一部分网络学院。网络远程教育同传统成人教育模式相比具有相当突出的优势。成人教育特征是面授为辅、自学为主,网络远程教育能够按照人们的需求上课,更加注重市场的变化,能够对计算机、电视、广播等现代科技进行充分利用,教学模式也以互动式教学为主。网络远程教育能够为学院提供的教育形式是远距离、开放式的模式。在新时期,网络远程教育势必成为成人教育模式改革的新选择。

  要建立终身学习社会,网络远程教育是一种必不可少的手段。随着科技的进步以及社会的发展,知识经济时代已经到来,网络远程教育对我国的继续教育和成人教育的作用越来越大。手段先进只是网络远程教育魅力的一种体现,其更深刻的意义体现在对教育模式、教育理念、教育内容以及教育方法的改革上。

  二、网络远程教育的优势和现实意义

  1.网络远程教育能够有效缩短时空距离

  工作与学习的矛盾一直是成人教育开展的一大障碍,网络远程教育能够有效的解决这一问题,缩短了成人教育的时间和空间。很多成人高校也已经设立了部分专业的网络教学试点,顺利开展后再向其他专业扩展。由于网络远程教育具有相当明显的优势,各级教育主管部门也相当支持网络远程教育的开展和扩大。网络远程教育并没有否定传统的成人教育模式,对传统的教育方案、教学计划、教学内容等并没有改变,仅仅改变了成人教学的手段和模式,在网络上实现师生的互动。

  2.网络远程教育的可操作性比较强

  成人高等教育的特征主要有自主学习、在职学习、形式多样以及工学矛盾等。网络远程教育能够根据成人高等教育的特点实施教学,具有远程辅导、自主学习以及不受时空限制等相当明显的优势。网络远程教育对计算机的大容量信息存储能力、音频压缩以及数字信号处理等技术进行了充分的利用,将图像、文本、视频、数字以及音频等教学信息利用计算机技术进行有机连接,并综合处理,对人们需要的教育信息进行呈现和传递。因此,网络远程教育将会成为成人教育的未来发展趋势。

  3.网络远程教育的现实意义

  首先,网络远程教育能够促进学生自主学习能力的培养。年龄不同、岗位不同以及文化程度不同的学习者都可以按照个人的意愿、需要和兴趣对学习内容进行选择,通过对丰富教育资源的利用,有效增强自己的自主学习能力,使学习效果达到最好。

  其次,网络远程教育能够吸引广泛的学习对象,增加生源数量。网络远程教育具有灵活的教学模式、广泛的教学对象,还能够对地域界限和工学矛盾最大限度的解决,从而使学生的自主性和学习自由得到充分的发挥,满足成人对学习进度、学习范围、学习时间以及学习内容的不同要求,对个人发展能够进一步适应。因而,网络远程教育模式受到人们的青睐,增加了生源数量。

  第三,网络远程教育能够有效提高教学质量。网络远程教育在教学形式上一般采用课堂光盘、网上课件以及直播课堂等方式,能够有效节省师资,对每个专业都能配备最好的教师对课程进行讲授,还能够对一些精品课程和名师品牌进行开发。师生在网络上的互动和交流主要通过专区留言或者在线论坛等形式。对学生的学习出勤率可以通过在线时间考核等技术监控手段进行,提高教学实践中学生的出勤率。

  三、现代网络远程教育模式发展的障碍以及对策

  首先,要树立大众的教育理念和教育观,更新教育观念和办学思想,及时转变不合时宜的教学习惯。要认识到教育是要为国家经济的发展服务的,各种优质的教学资源要充分利用起来,为社会上有需要的人群服务。同时,教师也要改变重教轻学的教学模式,将网络远程教育的门户网站变为真正的学习网站。对网络远程教学的特点和新的教学方法要做进一步的研究,充分发挥网络远程教学在交互性、及时性、开放性以及自主性等方面的优势。

  其次,要对网络远程教学所需要的现代化设施加强建设,为学习者营造一个良好的网络学习环境。现阶段,网络院校的教育发展瓶颈就是设备和资金不足。因此,必须加大对网络远程教育的资金投入,首先要做的就是对教学设备进行更新换代,建设以计算机网络、卫星电视、交互式视频以及多媒体教室系统为主体的现代化的网络远程教育模式。与此同时,还要加强对服务系统的建设工作,主要是建立以教学课件制作、辅导及学习中心、教学资源上网、网上咨询答疑以及网上辅导教学等为中心内容的服务系统。

  第三,网络远程教育要实现师生互动的教学模式。在网络远程教学的实践中,要搭建良好的教学平台,网络课程的讲授可以依赖卫星和视频系统现场直播课堂,对动态教学信息可以以网页的形式进行发布,学生的学习以浏览器为基础,对疑问可以以上网访问或者电子邮件的方式解决,这种方式虽然不是实时交互式的,但是也比较快捷方便。

  四、我国网络远程教亟待解决的一些问题

  首先,认识问题。网络远程教育作为一种新兴事物,需要有关部门和学校领导的大力支持。各个学院尤其要主动对网络远程教学的定位、目的、优势、主体以及规律特点等进行认识和研究,并认识到开展网络远程教育的急迫性,必须通力合作,加大对远程教育的投入。

  其次,管理问题。对网络远程教育要设立专门的管理机构,建立健全相关的管理体制,让网络远程教育的管理有规范可依,有制度可依。

  第三,技术问题。网络远程教育需要计算机学院、信息科学技术学院以及网络中心等单位,对优秀的网络技术人员进行组织,加大对网络远程教育软件的开发力度。要利用先进的网络传输技术和视听技术对丰富的学习资源进行开发,通过网络技术实现对学习系统的维护。

  第四,经费问题。网络远程教育的教学和课程开发模式都是通过现场直播、网上课件和视频光盘的制作实现的,网络远程教学对相关设备的配置要求也比较高,这些都需要大量资金的支持。网络远程教育的经费主要来源于院系自筹、学校拨款以及成人教育学院投入等,但是,随着人们对网络远程教育的需求越来越多,经费不足已经成为制约网络远程教育的一大问题。

  结语

  综上所述,网络远程教育模式势必会成为成人教育发展的新方向。要从当代成人教育的实际出发,尽力推进网络远程教育的发展。在这一过程中,不仅要对国外的先进经验进行吸收,也要顺应我国远程教育的发展趋势,及时解决远程教育在发展过程中遇到的问题。

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