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早期教育现状分析及解决方法论文

时间:2019年08月07号,星期三  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)10-0201-01

  一、幼儿早期教育的重要性

  早期教育是指对幼儿从出生那一天开始直到6岁这个阶段所进行的教育。俗话说:“三岁看大、七岁看老”,幼儿在早期阶段所形成的知识框架与其自身人生观、价值观的塑造对其一生都将产生不可估量的作用。一个良好的早期教育能够给婴幼儿的智力、性格、身体、品格等众多方面打牢坚实的基础。作为孩子第一任教师的家长,绝不能轻易忽视对幼儿人生第一阶段所接受的教育,要处处给孩子做示范、当榜样,用正确的言行和规范的举止,在潜移默化中为孩子树好典型,上好人生第一堂课。

  二、早期教育的现状

  1.隔代之间教育比较普遍

  当今社会,很多情侣结婚年龄趋于青年化,许多幼儿的家长是每日忙于奔波的上班族青年,而带自己孩子的责任更多地则是落在了幼儿的奶奶或姥姥身上。不可否认,老人们有着丰富地育子经验,在教导幼儿方面得心应手,但同时我们却忽视了教育有着时代性,随着社会步伐的不断前进,幼儿教育也就被赋予了新的内涵。老人对幼儿的隔代教育模式缺乏时代性的知识传授,这就使幼儿在0-3岁阶段的早期教育质量得不到保证。

  2.幼儿入学率相对偏低

  幼儿在接受早期教育时普遍存在着入学率偏低的现象,而造成这一现状的原因,一是由于现行的早教机构比较少;另外一点,家长的观念是导致这一现象的本质。不少家长片面地认为,如果将幼儿托付给早期教育机构,孩子不能像是在托儿所或幼儿园中一样得到很好的照顾和关怀,加之早教机构的学费普遍高于幼儿园的费用,这就使得一些收入不高的家庭不能稳定持续地支付早期教育资金,而是选择了资费偏低的幼儿园,对早教机构望而却步。

  3.早期教育师资力量薄弱

  早教机构的教师成分基本是由来自各幼儿园的年轻老师和一些经验相对丰富的年长教师构成,而早教专业科班出身的教师则少之又少。大多数从事早教的教师并没有获取过相应的专业证书,基本上是经历短暂的培训便匆忙上岗进行教学。这就导致教师对早期教育没有一个深入和全面的掌握,在一线教学过程中也仅仅是照搬于已有的早教成果,没有形成一套属于自己的教育理论体系,不能很好地从实践出发去制作教学方案。

  4.早期教育制度仍不完善

  早期教育在国内发展已经迈出了十余年的步伐,但在这并不短暂的发展历程中,“早教行业仍是一片浑沌,在行业的整体规划和有效监管等方面还存在诸多薄弱环节,如何在市场优胜劣汰的残酷抉择中立于不败之地,仍是早教机构需要继续探索和研究的话题。”[2]早教行业学费高于普通民众的承受能力,一方面会给市场价格的走势造成干扰,另一方面,也会极大地打消家长培养幼儿的积极性,进而给早教事业的全面普及带来巨大阻力。

  三、早期教育存在的问题及解决方法

  1.早教机构方面

  1.1早教机构收费标准不一致

  不同城市级别的收费标准存在差异,国内一、二线城市的早教行业收费标准明显高于三、四线城市和乡镇。另外,许多早教机构其总公司同下属的加盟单位在收取学费方面也存在标准不一致的问题。通常情况下,总公司的收费标准明显要高于其加盟的分公司。造成这一现象的根本原因是总公司缺乏对其下属分公司行之有效地监督和管理,导致加盟公司本身缺乏信心,认为自己的教学水平无法同总公司站在同一水平高度,便主动调整自身的收费标准,久而久之,会给本身的品牌带来影响,危及到总公司的声誉。

  1.2大力普及早教教师岗前培训

  为使社会上的早教行业得到更好地普及与发展,应该遵循“岗前培训同在职培训相结合、理论研究同实践教学相结合、短期培训同长期培训相结合”[3]的原则,采用各式各样的教育形式,提升教师队伍的整体能力素质。各早教机构自身也要充分利用本单位已有的教育成果和资源,探讨完善教学计划,适时组织教师进行观摩学习,教师内部之间开展相互评估、交流经验、新老互助等活动,以期使教学水平达到总体提高的效果。

  2.幼儿家庭方面

  2.1树立正确的家庭早教观念

  如何更好地提升家长文化水平,不断优化家庭成员的理论素养,从而使得各个家庭成员能够自觉地用理性的思维方式去有效引导幼儿健康向上成长已经成为了各个家庭不容忽视的话题。如果要让自己的孩子从小就受到一个良好的早期教育,家长们首先应该从自身的能力素质抓起,不断涉略关于婴幼儿成长方面的科学理论知识,多抽时间同孩子进行一系列的亲子活动,这样既能增进家长与孩子之间的相互了解,又能在处理一些孩子面临的突发问题上做到忙而不乱。

  2.2保持家庭早期教育的一致性

  在对幼儿进行教育之前,各家庭成员要事先做到协商,统一教育理念,在施教过程中互相配合,使家庭早教工作达到事半功倍的成效。相反,如若各家庭成员在教育幼儿的过程中观念不一致,教育理念存在分歧,家长之间的合力就会被弱化,使幼儿在接受教育时存在选择性,不能很好地吸纳任何一方的教育成果。这不仅会让家长对孩子的威信大打折扣,对幼儿价值观的形成造成影响,从而也失去了家庭早期教育的目的和意义。

  3.社会保障方面

  3.1健全行之有效的管理机制

  建立科学合理的相关规定,规范早期教育在运行过程中的各项机制,统一师资力量来源,指定教学频率,通过有效建立百姓喜闻乐见的宣传教育手段,借助巡回演出、画报、图版、广播、咨询等丰富多彩的形式,大力宣扬如何科学培育婴幼儿的知识以及适用于学龄前儿童教育教学的各项条例,真正将幼儿的早教工作纳入到社会力量中来。

  3.2利用传媒介质,充分调动民众,全员全力抓好早教工作

  相对于传统意义上的诸如图书、报刊、广播、电视等媒体,作为新兴媒体的互联网在向广大家长传递早教资讯与信息有着举足轻重的作用。只有高效、科学地运用传媒介质,把握住不同家庭、不同工作性质的大众群体,结合各自特点,找准大众的诉求点,才能快速、准确、有效地将早教信息传播到社会中去,从而最大限度地发挥媒体的作用,增强传播效果。

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