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浅谈如何构建高效的数学课堂

时间:2019年08月14号,星期三  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

浅谈如何构建高效的数学课堂

当前,在新课标的指导下,深化课程改革、落实素质教育、构建高效的数学课堂成为一线教师永恒的追求。要想使数学课堂能真正促进学生的发展,成为高效的课堂,教师该如何发挥自己的睿智进行构建呢?
一、备课时要充分了解学生
学生既是教师教学的对象,更是全部教学活动的主体,要想通过40分钟的学习使学生有所提高,首先就要了解学生的认知发展水平和已有的知识经验基础,也就是确定教学起点。同时教师应注意从多种渠道获得相关信息,除了平时在教学活动中的表现、日常作业和考试检查成绩之外,还应注意了解学生的学习态度、兴趣爱好等等,尽可能对学生的了解全面可靠。只有根据学生的实际情况来设计和实施本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理教学,才能获得良好的教学效果,才有构建高效数学课堂的基础。
二、吃透教材,优化教学内容
在讲课之前,我们最先接触到的就是教材,所以,构建高效课堂的前提就是要花大量的时间去认真钻研教材,把教材研究透,再查找一些相关资料,全面而系统的掌握学科知识的内在联系,抓住教学目标,抓准教学重、难点。只有做好了这些前期准备,我们才能够思考为实现教学目标,教材提供的内容是否都有用,哪些需要补充,哪些可以删除或改变;教材提供的教学顺序是否需要重新组合。进而才能有的放矢的去找寻有效的教学方法和手段组织教学,课堂才会变得精彩而高效。
三、创设和谐的学习氛围
课堂应该是一个探索问题的场所,课堂学习,应该是提出问题 理解问题 解决问题的过程。每个知识点都是学生们探索、研究的对象,在这个学习的过程中,学习氛围对学生的学习来说是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的,教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系,重视师生之间的情感交流,教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信,要能不断激发学生的求知欲,能激励学生不断克服学习中的困难,让学生产生兴奋和愉快感。
四、激发学生的学习兴趣,提高课堂效率
我国古代伟大的教育学家孔子说过: 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。教学中教师如能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,能够使学生聚精会神的听课,这样专心地学习有利于有效课堂的实现,还可以培养学生健康活泼的个性。我在数学课教学中是这样做的:
(一)创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的认知兴趣:新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学,关键在于创设问题情景。那么如何更好的创设问题情境呢?这就要求教师要认真钻研教材,深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系,把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性,通过巧妙的形式引发学生的兴趣,诱发学生的积极思维活动,这样才能创设一个良好的问题情境。
(二)改变例题和练习的呈现方式,激发学生的学习兴趣:新教材已经为教师提供了丰富的教学资源,课本的数学内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际,符合一年级学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西,要引起学生的注意和兴趣还有很大的

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